汉语教学的融入与联结—ICA汉华博文实训营总结

 2020年，汉华博文ICA国际汉语教师中心共计组织了6次实训，全程参与每次实训的老师都会有许多提升和感悟，今天为大家分享最近参与这次实训的ICA学员朱老师的实训总结，愿大家一起继续努力向前！

ICA国际汉语特训营经过近两个月的训练，课程圆满结束了，从聆听讲座到自我实践。我从最初的怯意，收获了成长与改变。我想感谢汉华博文、感谢黎老师、周老师、张老师和同学们，在汉语教学教研的路上，你们是我的良师、亦是益友。在向世界推广汉语的道路上，我更期待相互成为同行人，彼此的陪伴者，更好的携手同行。

一、提升一：较强的语言能力是重点。

在学习ICA特训营的过程中，张凯老师的课程《汉语课堂常见问题及应对技巧》，帮助我掌握了更多的教学方法和表达技巧。张老师通过讲解分析，带领我们不断地实践演练，改变了我们老师的表达意识：将汉语讲得更为简洁，让学生能够明白句子或词语的用法以及使用场景，并能灵活运用。

二、提升二：立足汉语基础 拓展国际文化。

语言学习离不开文化交流。只有立足于我们的文化基础，我们才能更好地理解汉语的使用，并教给外国学生。周新颖老师的《在线汉语教学课件设计及课堂管理》讲座，由浅入深、由近及远，让我们明白，要想在对外汉语教学中创造出更多的创意亮点，首先要沉淀学习文化知识。文化、艺术、习俗知识等等都需要对外汉语教师了解学习，才可以随时在教学中信手拈来。

由此，我体会到，对外汉语教师对汉语的敏感度必须更高，而且教授不同的学生，要采用不同的交流对话水平，帮助学生的汉语语相应得到提升。

三、提升三：实训课的作用大。

此次ICA训练营实训课安排教授埃及的大学生，采用中文汉语口语2级教材，收获意义非凡。

来汉华博文实训以前，我是教线下课的，与学生面对面，轻松很多。疫情改变了很多东西，比如，线上课并不能保证学生一定会听课，自制力不好的根本控制不了，问答也不一定收到回应。面对突如其来的教学方式改变，起初难免有些焦虑和紧张，在这里很感谢汉华博文的黎老师一直用各种方式鼓励支持我，也感谢周老师帮助我指导完善课件、提出很多实用的建议。我才能在课堂上，面对埃及的学生们，从最初的紧张到最后的心中有数。

实训营的讲课，更让我认识到，为了上好对外汉语课，老师备课时就必须学会认真研读教材、教学参考书，力求了解教材，找出重点难点，上网查找信息，收集其他老师的优势，确定自己的教学思路。在课堂上，要尽量调动学生的积极性，让每个学生尽可能多地参与课堂。

实训课不只增加我对理论知识的理解，更通过我和老师们、同学们反复在线上沟通研究、练习、测试，大家都有了圆满的收获。

下一步，我会开始思考如何在线上授课的时候，进一步把视频和音乐等元素融入中文教学，用真实的语境让学生了解词语、句子、中文的不同用法，吸引学生们的注意力。

希望今后能有机会，我与各个国家的学生们，能继续在对外汉语课堂上一次次相遇。也许以后还会有新的困难，但我想说，无论是教学的难题还是文化的考验，相信我自己一定会以最坚定的信心、最阳光的心态继续前行，这是此次“汉华博文ICA实践训练营”经历教会我的！谢谢！

朱老师

2020年12月28日