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学员分享 | 迷茫，压力，躁动——明灯，充实，奋进

2019-6-24 17:21:10

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特地分享一篇ICA优秀学员的学习感想

与大家共勉！

我是2018年脱产班的一名学员，当时我是作为一名即将毕业的日语专业的在校生参加ICA国际汉语教师的培训。

作为已经从事对外汉语教学工作半年多时间的教师，非常荣幸今天我能为大家分享一下自己的学习心得。

在培训之初，其实我心里是有疑问的，对外汉语老师？不就是教老外学中文嘛，我是中国人，从小语文作文都是作为范文来讲，能有什么难的？在看到课表的时候，我心里大概有一点点谱了。

对外汉语教学需要我们转化视角，老外的汉语教学和我们学外语差不多，听说读写各项技能。开始上课了，可以说高强度的集中培训，面对的都是资深的老专家，跟他们上课你会觉得耳朵不够用，手也不够用。一方面是因为这门课根本不是我们想的那么简单，学汉语对老外来说难，那对于教汉语的老师来说也是一项挑战，比如说一个“了”字就可能把你难住，课堂上可能会出现一个又一个的坑等你去跳。课上老师们给我们的都是他们从教几十年的一些经验，以及一些他们在面对外国人的时候出现的一些问题。他们讲的时候也许听起来像一个笑话，但是笑过之后我们能从中得到一些技巧。如何避免，如何应对。另一方面是因为对我们非对外汉语专业的学员来说，这十几天的学习时间是相当珍贵的。所以每一天都很充实，当然也很累。

四位老师可以说各有特色，但是每一位老师都像一个宝藏，给我们最有用的法宝。语法课程任务是最繁重的，因为语法是将来作为一名对外汉语老师的基本功，但是如果基本功打不好，走到任何一个课堂上你的心里都会发怵，朱老师是语法老师，听他讲课就像汉语在你的脑子里慢慢拉开一张网，这张网涉及到各个细微的方面。在每一个地方都有一个结。可以说天衣无缝的感觉。所以这节课也比较累，需要你动心，动脑，动手。

听说读写四项技能课教给我们上课的技巧，可以说是一个大纲。剩下的需要我们真正去实践，去摸索。老师们说，对于初学者来说，这个初学者指的不仅是老师还是学生，老师在课堂上尽量不说英语，尽量用学生学过的词给句子，尽量不给自己挖坑设陷阱，因为很多时候如果不注意，老师很容易被学生带走。这就是技巧。

中国文化在十几天的时间里根本不够用，但是这是最吸引我的一门课，徐树安教授给我们开了一扇异常神秘且深邃的门，选择一些中国历史文化的闪光点给我们讲。对中国文化感兴趣的同学会非常喜欢这门课的。

还有一点是参加培训潜移默化给我带来的改变，就是思维。这个思维包括两方面。

第一方面是，你从一个中国人的思维方式如何转变为站在外国人的角度想问题的思维方式？为什么要做这个转变，因为只有这样你才能提前预知一些问题，提前做好准备方案。这是对自己课堂的一个把控能力。

第二方面是，以后你如果作为一名对外汉语老师，在你的课堂上出现一些比如说语法方面的问题，而这个问题让你措手不及，你怎么想？这个思维方式如果你没有，那到时候在课堂上你会很被动。参加过培训之后，虽然我们不可能面面俱到，把一切熟记于心，因为时间有限。但是我们可以有这样的意识，比如说，中高级的学生可能会问，有点儿和一点儿的区别。恰巧这时这个问题你没有准备，干脆说你不会，对，你会用，但是让你说他们的语法区别，不会。怎么办？这个时候，需要我们大脑快速地运转起来，怎么想？还是思维，从词性，搭配，例子。如果你有这样的思维方式，再加上几个简单易懂的例子。没问题了。那么，在培训中，我们最应该学的就是这些东西。语法很重要，但是更多的靠积累。老师们给我们的是一些个例，易混的。告诉我们怎么教，那我们就要从中总结到技巧。所以我们要抓住培训的重点。

现在我已经在北京紫竹汉语学校工作了半年的时间，在这半年的时间里我收获了很多，也重新认识了很多东西。但是追根溯源，我还是想说说在最开始我参加过的这次培训，因为这次培训对我来说是一扇门，指引我第一步该如何走的门。我们不可能全部指望十几天的培训会为你接下来整个职业生涯铺平道路，但是最重要的已经有了，就是如何开始，这是最难的。